الثقافة التربوية*****

تاريخ التسجيل : 31/12/1969

الثقافة التربوية
إعداد: منال المنصور

تعني الثقافة التربوية: مجموعة المعلومات والخبرات التي نحتاج إليها في تكوين البيئة التربوية، وفي طرق تهذيب الأبناء وتنشئتهم النشأة الصالحة، وفي التعامل مع مشكلاتهم وأخطائهم.

وتعني الثقافة التربوية كذلك: فهم جوهر التربية، وأنها قائمة على التفاعل وبناء الروح الجماعية، وما يتطلبه ذلك من مبادئ وقيم وتضحيات وأفكار ومفاهيم، وهذه المكونات لن تكتمل أبدًا، حيث سنظل نشعر بأننا نواجه مواقف تربوية، لا نعرف كيف نتصرف فيها على النحو المناسب، وما ذلك إلا لأن التربية عملية معقدة جدًّا، وتتطلب قدرًا جيدًا من الاتزان الانفعالي لدى المربي، إلى جانب قدر من الخبرة والممارسة العملية، وإن كل ذلك لا يعني كثيرًا إذا لم يصحبه شيء من توفيق الله - تعالى - وهدايته وتسديده، وهذا ما لا يصح أن نغفل عن طلبه والدعاء به.

والتربية عملية ممتعة جدًّا وشاقة جدًّا، وإن جزءًا من مشقتها ينبع من أننا نشعر بالمعاناة، ونشعر أننا نضحي ونبذل، ولكن لا نلمس آثار ذلك في شخصيات الأبناء وسلوكياتهم، نعم هذا هو شأن التربية، وعلينا أن نستمر في العمل ولو لم نر النتائج، ولو لم نلمس التغيرات، فهي موجودة، وكثيرًا ما تظهر فجأة، ومن ثم فلا داعي إلى اليأس والقنوط والملل والسأم.

الثقافة التربوية ليست مهمة للأبوين فحسب، إنها مهمة للأسرة كلها، لن يستطيع الأبوان بمفردهما تحمل كل أعباء التربية، فحين يكون لديك في المنزل أبناء في العقد الثالث والثاني والأول، ويكون لديك أطفال دون سن المدرسة، فإن المطلوب هو تعاون كل هؤلاء مع بعضهم في تنمية الآداب والأخلاق الإسلامية داخل الأسرة، والتعاون على محاصرة الأخطاء، ولعل من أكبر الأخطاء التي نرتكبها في حياتنا العامة، وفي حياتنا الأسرية: الاعتقاد أن الآخرين يفكرون بنفس طريقتنا، كما أن عليهم أن ينظروا إلى الأشياء نظرة مشابهة لنظرتنا لها، وهذا خطأ كبير كثيرًا ما نقع فيه.

إن الله - عز وجل - جعل اختلاف نفوسنا وعقولنا قريبًا من اختلاف وجوهنا، وكما أن في اختلاف وجوهنا ثراءً عظيمًا، وفوائد لا تحصى، فإن في اختلاف عقولنا ورغباتنا فوائد أيضًا كثيرة، ولهذا فإن ما يصلح في التعامل مع أحد الأبناء، قد لا يصلح في التعامل مع أخيه، والمطلوب هو إثراء ثقافتنا التربوية على نحو مستمر، وتنويع أساليبنا التربوية مع أبنائنا، ونعلم أن هذا شيء صعب وشاق، ولكن لا بد منه وإلا ؛ فإن الإخفاق قد يكون حليفنا ونحن نعرف كثيرًا من الآباء والأمهات الذين يستغربون لماذا ينجح أسلوب تربوي مع ولد ولا ينجح مع أخيه، مع أن الذي يستحق الاستغراب فعلا هو نجاح أسلوب تربوي واحد مع عدد من الأبناء.

وعلينا أن نتذكر شيئين مهمين:

1- أن الجهد الذي نبذله في توجيه أبنائنا جهد مأجور - إن شاء الله - فنحن السبب في وجودهم، ونحن نرشدهم إلى الخير وندلهم عليه، ونحن نزرع في قلوبهم حب الله ورسوله، ونعمل على أن يكونوا فضلاء، ونضحي بالكثير من أجل ذلك.

فالمأمول من الله - جل ثناؤه -: أن يجعل صالح أعمالهم في صحائفنا، وأن يرفعنا بدعائهم لنا بعد موتنا، وهذا حين يتحقق يكون فيه مكافأة سخية على جهدنا في تربيتهم.

2- علينا أن نتذكر أن ما هو مطلوب منا اليوم تجاه أبنائنا كان مطلوبًا من آبائنا وأمهاتنا تجاهنا، وسيكون مطلوبًا من أبنائنا تجاه أبنائهم، فالمسألة دين ووفاء، وأخذ وعطاء.

وبالمعرفة والخبرة والتفاؤل والصبر والمثابرة يمكننا أن نفعل الكثير وسنفعل بإذن الله تعالى.

وإن كان للثقافة أثرها في تربية الطفل وتنشئته، فإنه لا بد من تحديد أهداف لثقافة الطفل، وثقافة الطفل حتى تؤتي ثمارها في تربية الطفل لا بد أن يكون لها أهدافها التي في ضوئها تتم عملية التثقيف، ولكن ينبغي أن نعلم أن تحديد أهداف مرحلة الطفولة أمر في غاية الصعوبة، لأن لكل طفل حاجاته الفردية واهتماماته المستقلة.

ويحدد (سعيد حسن) مجموعة من الأهداف لتثقيف الطفل وهي:

1- عدم حشو الأذهان بالمعلومات: الهدف من التثقيف ليس مجرد حشو أذهان الأطفال بأكبر قدر من المعلومات، إنما الهدف من التثقيف ما يمكن الصغار من الاستمرار في تثقيف أنفسهم عن طريق التعلم الذاتي المستمر، بحيث يصبح الهدف هو زيادة المقدرة على النمو المستمر.

2- استغلال المعرفة لإثارة اهتمام الطفل، وإكسابه الميل إلى الاستزادة من المعرفة.

3- تعدد نوعيات المادة التثقيفية، بحيث تشمل المادة التثقيفية جميع المجالات؛ لكي تتيح الفرصة لإثارة اهتمامات الطفل، وإكسابه العديد من الميول.وأخيرا:

الطفل كأي كائن حي له حدود لا يستطيع تجاوزها، وعقله وفكره ما زال في ريعان النمو والتوسع، وإدراك الوالدين والمربين لدرجة نمو عقل الطفل التي وصل إليها يسهل عليهم حل كثير من المشاكل، إذ عندها يعرفون متى يخاطبونه، والكلمات التي يسمعونها إياه، والأفكار التي يقدمونها له، والثقافة المناسبة التي يزودونه بها.

المراجع:

· كتاب: منهج التربية النبوية للطفل لـ محمد نور سويد.

· كتاب: ثقافة الطفل لـأحمد مكي.

· كتاب: القواعد العشر لـ أ.د عبد الكريم بكار

منقول

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

» غزوة بدر و الجوانب التربوية يوم الفرقان..**
» تربية الثقافة المالية للاطفال من عمر 3-5 سنوات
» شجرة في مزهرية ، قمة الإبداع الفني في الثقافة اليابانية**
» من واقع تقرير اليونسكو ...حقائق الثقافة مذهلة في أمة العرب
» ننشر السيرة الذاتية لـ"إيناس عبد الدايم" أول امرأة وزيرة فى "الثقافة"المصرية.